如何运用精益生产推行教学管理？

　　如何利用精益生产实施教学管理?精益生产管理培训公司概述:精益生产虽然是日本丰田首创的生产体系，但其模式改写了全球工业史，几乎带动了所有行业的转型，实施了精益制造的理念和方法。精益是一种新的生产方式，而不是一种新的生产方式。

　　一是精益生产管理

　　精益生产(LP)它是丰田在吸收工业工程精髓，结合日本本土文化后，以不断改进的理念创造的东方管理模式。其核心是消除一切无效劳动和浪费。以精益求精为目标，通过不断降低成本、提高质量、增强生产灵活性、实现无浪费、零库存、保证企业在市场竞争中的优势，精益生产将责任分配到组织结构的各个层面，采用小组工作的方式，充分调动全体员工的积极性和智力，及时消除各岗位的缺陷和浪费。简单来说，精益的“精益”就是少投入，少生产。

　　经过40多年的改进和发展，精益生产方法形成了一个完整的管理理念和方法体系，体现了以用户为导向、以流程为导向、持续改进、TQM等管理的现代化理念。它不仅能有效应用于生产系统，还能有效应用于各种行业和工作，如营销、管理、服务和行政。精益不仅是一种方法和生产方法，也是一种理念和管理理念。

　　第二，精益教学管理

　　借鉴精益生产管理的理论和方法，引入其生产成本作为教学成本，控制教学成本，逐步完善以学生为导向、以教学为导向的过程，不断提高教学质量等一系列管理体系和相应措施，具体明确管理职责，实现人人管理、层层完善的精益教学管理体系。

　　1、将“推式”改为“拉式”，构建课程体系

　　精益生产管理侧重于“拉动”生产，这与传统的“推动”原则完全相反。从满足客户需求到生产过程，工厂的生产需求是由客户决定的，而在生产过程中，如何进行每个生产过程取决于下一个生产过程的需求。如果没有需求，就不会生产额外的产品，从而消除额外的库存。

　　与精益教学管理相对应，在课程体系建设过程中，要坚持以就业为导向，通过就业需求“拉动”课程，针对专业岗位群体的需求开设专业课程。

　　2、明确目标，变常规管理为规范管理。

　　精益生产管理强调质量是生产出来的，而不是检验出来的，终的质量是由生产中的质量管理来保证的。也就是说，产品的质量取决于生产过程中的每一道工序和每一道生产环节，这就要求每一道工序和每一道工序都有相应的操作标准和评估标准，以确保质量问题的及时发现。因此，有必要建立适合精益教学管理的各种管理规章制度和工作流程。通过规范工作职责、目标管理、过程控制等项目，及时发现问题，解决问题，为提高教学管理效率开辟一条。

　　3、加强教师队伍建设，提高教师整体素质

　　众所周知，利用自动化技术提高生产力是有限的，人的潜力是无限的。丰田生产系统的创始人大野耐一抓住了一个简单的道理，那就是“人浪费智慧是大的浪费。”因此，人的因素贯穿整个精益生产过程，是精益生产的主旋律。精益教学管理对教师自身素质、认真负责的教学态度、优的基本教学技能、适应时代要求的教育理念提出了更高的要求。

　　4、精益求精，不断创新

　　精益生产管理的重点是杜绝一切浪费，追求美，追求卓 越。当前，某职业技术学院对教学创新进行了以下初步探索：

　　①教学改革

　　在传统的教学模式下，从时间安排到场地分配，理论和实践教学都有自己的优势，导致理论教学和实践指导的重复，造成师资和时间的浪费。这与消除浪费的精益教学管理的目的背道而驰。

　　②校本教材

　　为了体现我校工程机械专业的教学特色，大限度地促进零 距离就业，我校为工程机械售后服务工程师和工程机械操作人员“量身定制”的“工程机械结构原理一应用一服务”系列校本教材，充分体现了精益教学管理中的“精准”。

　　③精品课程

　　课程建设和改革是提高教学质量的核心，不断规范课程教学的基本要求，不断提高课程教学质量是精益教学管理的不懈追求。为此，我校在“工程机械液压传动”校级优课程的基础上，成立了省级优课程申请小组，整合先进液压技术的机械优势，深化教学改革，提高教师素质和能力，逐步完善从教材建设到人才转移的教学环节。总之，优质课程的建设带来了全校教学质量的提高。

　　④课程标准

　　为了快速培养年轻教师，促进课程资源整合，改进教学方法，拓宽学习渠道，我校对各类课程进行了全面规范。也就是说，根据专业类型和岗位知识技能的要求，制定和制定课程标准，杜绝因导师经验而导致课程内容不同的现象。