6S管理在高职教学中的应用

　　5S咨询公司概述:6S管理活动的实施极大地提升了学校形象，监督了学生的自我管理。从我做起，从小事做起，互相帮助，团结协助。6S管理没有尽头，只有继续，只有更好。

　　首先，6S管理的概念和含义

　　(1)整理(Seiri)：把工作场所的所有物品分为两类:必要的物品和不必要的物品，保留必要的物品，消除不必要的物品。通过整理，可以腾出空间，防止误用和误送，营造舒适的工作环境。

　　(2)整顿(Seiton)：必要的物品按照规定的位置摆放整齐，各种生产材料、工具、设备的分类摆放一目了然，物有所位，物有所位。核心是每个学生都要参与，每个人都要遵守整改过程中制定的各种管理规范，坚持下去。

　　(3)清扫(Seiso)：划分卫生责任区，制定相关规章制度，督促每个学生在工作间隙勤打扫卫生，下班前小打扫卫生，每周结束大打扫卫生，清理工作场所的污垢。

　　(4)清沽(Seiketsu)：始终保持工作环境、设备、仪器、夹具、材料等清洁。

　　(5)素养(Shitsuke)：制定一系列管理体系，专门举办培训班，学习学生的6S知识和团队管理体系，促进学生养成良好的习惯，按规定行事，培养积极进取的精神。

　　(6)安全(Safety)：重视成员安全教育，时时刻刻都有安全一理念，防患于未然。

　　第二，实施高校6S管理的好处

　　实行高校6S管理，改变学校环境，培养学生的学习氛围，从而提供学生的个人素质，提高学生适应社会环境的能力。因此，在高职院校实施6S管理的目的是营造一个规范的培训场所，营造一个舒适的培训氛围，提高学生的个人素质，塑造一个良好的学校形象。

　　实训教学实施6S管理的方法和内容

　　(1)制定培训学校6S管理的实施标准。为了方便高校6S管理的操作和实施，应根据各培训室的具体情况制定一套具体的实施标准。设计应按定位进行，并使用清晰标准的信息显示符号，以清晰的方式标明各地区、渠道和物品的摆放位置。统一规定培训服装，实行上市制度。统一服装可以进一步体现正规化、标准化、学校上市和个人佩戴标志，可以起到激励和推广的作用，比如“培训室学校6S管理学生职责”、教师职责及学生培训要求等，在墙上挂牌。

　　(2)做好定位管理。定位管理是研究生产现场人、机、物的关系。通过调整生产现场的物品放置，处理好人与物、人与地的关系，从而有机结合人、机、物、法、环境，形成和影响产品质量的主要因素，实现生产现场的秩序化、文明化。定位管理一般采用定位、定量、定位三个原则。非常适合高职院校实训场地的教学管理，让高职学生在实习过程中养成良好的习惯，将来成为企业合格的员工。

　　(3)制定6S管理实施方案。为培养学生良好的行为习惯和专业素质，实现校企无缝链接，塑造学校良好形象，增强市场竞争力，我们应在学校自然实施6S管理。一，我们应在学生实习场所实施6S管理计划，并成立6S管理领导小组，以教学校长为组长，部门主任为副组长，培训教师和实习班为成员。让6S管理模式在全校全面展开。

　　坚持不懈四，坚持不懈四，坚持不懈四。

　　6S管理很容易进行，但要坚持下去，不断优化并不容易。所以提倡持之以恒，尤其是实习导师要充分认识，高度重视，密切配合。6S管理应纳入岗位责任制，使每一位教师和学生都有明确的岗位责任和工作标准，严格认真做好检查、评估和考核工作，使6S管理持续发展。

　　高校之所以实行6S管理，主要是为了提供舒适的学习环境，提供安全的学习场所，提高学生的学习情绪，提高现场学习效率，提高学习质量，增强学生的学习兴趣，塑造良好的学校形象。这是每一所学校都希望实现的，值得改进。